抖音里藏着多少“无穷小亮”？

最近发布了一系列“热传递生物识别”系列视频，这些视频是在“小光明”科普Tiktok当天发布的。珊瑚为什么会争斗，仙人掌的雄蕊是否会移动，真正的雨花石是什么样子？大自然的每一个细节都是“无限光明”视频中的“识别”对象。

为什么这种不受欢迎的生物学知识可以通过“微光”玩火？

张晨亮，《微光》的创作者，《博物馆》杂志副主编、中国国家地理财经媒体中心主任。张晨亮在成为“顶级tiktok”的代言人之前，在大学里积累了植物保护知识，在研究生教育期间积累了昆虫学知识，并用自己的自然知识向公众推广自然科学。

tiktok tiktok两年前注册，改变了我的轨迹。我是一个幸运的科普工作者。没有编辑，我不会成为fusion media center的主管，但认识我的人不会太多。张晨亮说。

长期以来，电视节目、纸质书和课堂知识是人们获取科学知识的主要途径。1998年，《走近科学》在中央电视台科教频道首播，直到2019年9月播出最后一个节目。带领中国人民走上近20年科普之路的节目正式落下银幕。

从公众角度接近科学的衰落并不意味着不需要科学知识。随着基本生活信息需求的满足，人们开始关注科学知识，发现和探索科学也在发现生命之美。

被选为科普创作者的原因是tiktok的动机。15秒、60秒和3分钟，短视频tiktok的持续时间增加，使科学内容得到更深入的探索和视频组合。

有科学语言普及、频道选择等中间环节。在jitter中，创作者可以通过低阈值工具直接整合知识，实现视频制作和传播，从而架起tiktok和general之间的桥梁。

@中国科学院物理研究所科普短片

，其中@中国科学院物理研究所是一个典型的成功案例。2018年，中国科学院tiktok被安置在物理研究所。作为一个学术研究机构，它不受现有科研思想的限制。目前，账户操作员是由物理研究所的研究生组成的团队。虽然他们通常忙于科学研究，但他们在剧本规划、演员和后期编辑方面有明确的分工。

他们具备了这个时代所需要的媒体操作能力，可以通过增加短视频形式的真人拍摄、Mg动画等，最大限度地恢复知识分子头脑中的科学内容。即使有些科学知识太难，他们也有自己的“冷知识热处理”方式，其中内容规划是核心灵魂。

困难的科学知识无法与大多数人的生活联系起来。人们在生活和教科书中积累了日常知识。虽然物理知识是自然运行的基本内在规律，但如果视频没有与生活相关的解释，很难吸引用户的注意。因此，中国科学院物理研究所一方面收集前沿知识的话题，一开始会创造场景、讲故事、介绍影视链接。

@地球村评论员也是由科学爱好者组成的媒体团队tiktok的科普创作者。他们处理科普知识的方式是借助新鲜的知识，把反常识的认知带给用户，让地理知识真正进入公众的视野。

在今年的东京奥运会期间，@global village的评论员们相继推出了一系列视频，如“国家对天鞋”和“奥运冷知识”，以满足用户在奥运会期间的知识需求。还有一些与生活密切相关的视频，如“如何节省机票费用”、“中国火锅有多疯狂”、“旧手机在哪里”，这些视频以轻松的方式传达知识。

@Science Park short video

tiktok，除了科研机构和科普爱好者外，还有一些专业的科技人士进入。其中，最典型的是个人IP的“微光”。他的科普短片不仅具有核心的生物学知识，而且因为其幽默有趣的幽默和像“藏狐”这样的形象而打破了这个圈子。目前，它拥有近2000万粉丝。

他的幽默不是故意的。张晨亮在科普时会将幽默融入自己的表达，不会刻意将笑与知识联系起来，借助个人魅力让用户感受到视频的趣味性。

短视频科普账户的破环也意味着更多的人愿意学习科学。如今，一群以tiktok知识为基础的科学博客在网民中很受欢迎。其中，全国人大附中物理老师李永乐拥有1343万粉丝和科普自媒体“这是不科学的”。粉丝数量为1593.1万。有专职律师李书凡律师，拥有1199.8万粉丝，以及获得3600多万赞誉的清华大学副教授韩秀云。基本生活必需品

等等，人们不仅拥有与日常生活密切相关的小技能和知识，而且还拥有有关天文地理、昆虫和花卉的知识。客观上提高了人民群众的科学素养。

搜索引擎、问答社区、知识支付、科普自早期进入互联网以来，其边界逐渐扩大。互联网也在逐渐打破困难的科普知识“墙”。

在科普比短视频更受欢迎之前，许多创作者都有过平面科普的经验。他们认为，文卡托的形式便于挖掘知识的深度，但很难吸引用户从头到尾看，而且跳跃率很高。然而，正是图形科普体验让这些创作者了解到了用户对科普知识的需求，社交平台的科普也应该严谨。Tiktok等短视频平台聚集了大量科普创作者和科普爱好者

。《2021 tiktok知识内容数据报告》显示，过去一年，科技普及率增长了207%，新增自然科学创作者609人，超过609人。相关内容量达到250亿8.39亿次，知识普及率在不断提高。

科学创作者通过视频、文本和配音将人们带入科学世界。他们还通过与直播的实时互动，向用户提问有关科学的问题。从吸引注意力和兴趣到喜欢和吸收知识，用户有更多的“什么”和“为什么”问题。〔1002〕〔1000〕中国传媒大学教授王晓红在2009届Douk知识创造者会议上说。基于短视频平台的传播优势、创作者的成长以及用户对科普知识的需求，短视频平台提供了多种支持方案。

，例如，2019年3月，tiktok在一些知识科学账户上开放了5分钟的视频权限。Tiktok是科学、人文和教育领域的知识创造者，推出了DOU知识计划、可爱知识计划和帆船计划。目的是鼓励更多专业研究人员和科学爱好者参与科学知识的传播，以满足人们快速增长的学习需求。

葵葵还推出了大型直播活动，有助于创建知识提供者，实现知识生产和消费的闭环。B站与中国科学院物理研究所合作创建“公共科学日”，开展“知识共享人员招募令”活动。在已建立的新知识初级部门中，科学普及被设置为次级部门。西瓜视频与著名科学创作者李永乐达成独家深度合作，并推出了具有科普方向的“知识创作者”tiktok。

随着自然科普在短视频平台上的普及，如何通过适当的激励使科普可持续发展是创作者和短视频平台考虑的问题。Tiktok感知科学创作者的商业Tiktok，在巨大的星图中建立兴趣类，并为每个创作者建立标签，将创作者的价值与品牌需求联系起来，促进科学知识在未来的持续发展。[1002